Школа даёт фундамент, необходимый каждому человеку: ребёнок учится читать, писать, считать, осваивает основы разных наук. Без этих знаний сложно двигаться дальше: ни поступить в вуз, ни полноценно ориентироваться во взрослой жизни.

Немного о нашей работе.

       1 сентября — это День знаний.
       Школа даёт фундамент, необходимый каждому человеку: ребёнок учится читать, писать, считать, осваивает основы разных наук. Без этих знаний сложно двигаться дальше: ни поступить в вуз, ни полноценно ориентироваться во взрослой жизни.
       Школа — это миниатюрная модель общества, где ребёнок учится взаимодействовать с окружающими. Он взаимодействует с одноклассниками, учителями, осваивает социальные нормы, учится договариваться, работать в команде, решать конфликты. Это помогает ему адаптироваться в обществе и строить отношения с людьми.
      
       С 2025 года действует Приказ Минпросвещения России от 31 марта 2025 года № 253, который утверждает порядок обеспечения доступности в сфере образования. Он обязывает образовательные организации создавать условия для беспрепятственного доступа и оказания необходимой помощи.  
Таким образом, доступная среда в школе — это системный подход, который позволяет реализовать право каждого ребёнка на образование и способствует формированию более справедливого и инклюзивного общества.
        В связи с тем, что социализация и образование детей с ограниченными возможностями здоровья является одним из важнейших факторов государственной политики в сфере охраны здоровья и образования, особое внимание сосредоточено на создании условий для полноценного включения этой категории детей в образовательное пространство.
       Процесс обучения любого ребенка в школьном возрасте должен осуществляться очно, в коллективе, под контролем педагогов, при «живом» общении учителя с учеником. В этом случае обучение более эффективно. При обучении детей с ограниченными возможностями здоровья возникают особенности, связанные с психологическим и физическим состоянием ребенка. Поэтому очень важно адаптировать образовательную среду к детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам.
Работа по созданию комфортных условий обучения детей-инвалидов проводится для того, чтобы дети могли посещать обычные школы, а не специализированные коррекционные образовательные учреждения.

     Представителями ОХКО ООО «Всероссийское общество инвалидов» г. Комсомольска-на-Амуре была проведена проверка на доступность Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 3 адресу: г. Комсомольск-на-Амуре, пр. Победы, 49/2.
     Территория школы ограждена забором. На территории школы установлена хорошая спортивная площадка.              
       На входной группе установлен пандус с двухуровневыми поручнями. На начале пандуса нет кнопки вызова сотрудников для помощи маломобильным гражданам.
        Нами были даны рекомендации установить кнопку вызова сотрудников на начало пандуса. Администрация школы сказала, что установит кнопку вызова помощи маломобильным гражданам на калитку т.к. пандусом пользуются постоянно дети и целесообразно её будет установить на калитке.
        В школе при наличии финансирования будет проводится капитальный ремонт, при котором будет отремонтирована лестница на входной группе.
     Проступи крайних ступеней на входе в школу не выделены жёлтым цветом, чтобы инвалиды по зрению могли ориентироваться. Инвалиду по зрению на лестнице тяжело самостоятельно передвигаться без световых ориентиров, весь лестничный проём сливается в одно тёмное пятно.
      Нами были даны рекомендации выделить жёлтым цветом проступи крайних ступеней на входе в школу.    
      Около входной двери в школу есть информационная табличка с шрифтом Брайля, а также кнопка вызова персонала. На входной группе есть небольшой порог, который можно переехать самостоятельно на коляске.
      На прозрачных поверхностях дверных полотен около входной двери установлена яркая контрастная маркировка в форме круга жёлтого цвета. Данная контрастная маркировка необходима для ориентирования инвалидов по зрению.

По созданию доступной среды эта школа лучшая. Даже на запасном выходе администрация школы установила второй пандус, что говорит о заинтересованности администрации в создании доступной среды в школе.
        По коридору на входе в другие помещения школы есть две крутые ступени, но и там установлен пандус с двух уровневыми поручнями.
          
      В школе имеются пороги, но в основном допустимые, также сделаны накладки на пороги.        
     Нами были даны рекомендации на двух порогах, которые выше нормы установить накладки.

     В школе на первом этаже сделаны туалетные комнаты для лиц с инвалидностью без порогов, с поручнями, к санузлу можно подъехать.
     Поручни вокруг раковины установлены в каждой туалетной комнате.
     Согласно СП 59.13330.2020, поручни для инвалидов около раковины устанавливаются с учётом зоны досягаемости пользователя кресла-коляски и параметров безопасного использования умывальной зоны.
     Поручни вокруг раковины - это важный элемент безопасной среды, который помогает сохранять равновесие и уверенно выполнять гигиенические процедуры. Они особенно нужны тем, кому требуется дополнительная опора: инвалидам и другим маломобильным группам населения.
     Нами были даны рекомендации на входе в санузлы установить знак «Туалет для инвалидов».
       Пороги на входе в туалетные комнаты устранены.
          
       На территории школы находится здание спортивного зала, которое соединено с основным зданием школы. В данном здании также установлен пандус с двухуровневыми поручнями.

        В спортивном зале имеются поручни по всему периметру.
        В здании, где находится спортивный зал сделаны туалетные комнаты для лиц с инвалидностью без порогов, с поручнями в самой туалетной комнате, около унитаза, а также с поручнями вокруг раковины, к санузлу можно подъехать.

      В здании спортивного зала имеются душевые комнаты мужские и женские, в каждой душевой есть специализированное оборудованное душевое место для инвалидов.
      В школе есть многофункциональный зал, к которому ведёт лестница и установлен электрический подъёмник.

       Школа — это место, где ребёнок не только учится, но и проходит важные этапы социализации. Доступная среда помогает в реабилитационном процессе: с помощью специальных технологий, ассистентов (тьюторов, помощников) и коррекционной работы ребёнок развивает навыки, которые помогут ему в будущем стать полноценным членом общества.

        В данной школе обучаются дети с инвалидностью. За ними закреплен тьютор.
        Тьютор в школе — это специалист, который помогает ученику выстроить индивидуальный образовательный маршрут, учитывая его интересы, способности и цели. Его главная задача — не просто передать знания, а научить ребёнка самостоятельно учиться, планировать свою работу, ставить цели.
                                  
      В школе даже имеется комната отдыха для детей с  инвалидностью, в которой установлены мягкие диваны, подушки, большие мячи и другое оборудование для отдыха и расслабления ребёнка с инвалидностью.
                                            
     В школе есть Инструкция о порядке оказания ситуационной помощи инвалидам и другим маломобильным гражданам при посещении МОУ СОШ № 3, подписанная председателем ОХКО ООО «ВОИ» г. Комсомольска-на-Амуре.

       В процессе проверки мы руководствовались «СП 59.13330.2020. Свод правил. «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения СНиП 35-01-2001».      
        
     По итогам нашей проверки мы пришли к выводу, что здание МОУ СОШ № 3 по доступности для МГН в удовлетворительном состоянии. Но очень хочется сказать, что несмотря на некоторые недочёты, школа в очень хорошем состоянии по доступности. Администрация школы направлена на развитие инклюзивного образования, в школе нет дискриминации учеников. Все дети, независимо от степени их совершенства и отличительных особенностей, достойны уважения и могут учиться в данной школе.

Выражаем искреннюю благодарность администрации школы, коллективу за создание доступной среды, которая позволяет всем учащимся, независимо от их физических возможностей, чувствовать себя комфортно и уверенно в стенах школы.  Это не только улучшает условия обучения, но и способствует созданию более дружелюбной и инклюзивной атмосферы в школе.

Председатель ОХКО ООО "Всероссийское общество инвалидов" г. Комсомольска-на-Амуре Полей Оксана Александровна